在江苏师范大学校园一(yi)隅，赵心喻正在和听障孩子们用手(shou)语聊天。2019年毕业于郑州工程技术学院特殊教育专业的赵心喻，2020年开始在四川(chuan)省西昌市特殊教育学校支教，承担沟通与交往、职业技术和美术等10余门(men)课(ke)程的教学工作(zuo)。她也是孩子们的生活导师，经常为孩子们讲述大山之外的世界。

在四川(chuan)大凉山地区，像赵心喻这样的支教教师还有很多，他们都是江苏师范大学“语言筑桥”公益项目资助的教师队伍中的成员。迄今(jin)为止，手(shou)语支教项目已派出40余人次的教师前往四川(chuan)凉山彝族自治州和云南丽江市等地的特殊教育学校支教，共服(fu)务600多名学生，承担了15门(men)以上科目1.6万多课(ke)时的手(shou)语教学工作(zuo)。

“语言筑桥”公益项目于2019年1月份(fen)启动，主要(yao)从(cong)事与听障群体(ti)有关的公益事业。项目运行至今(jin)，获得多方支持。“语言筑桥”公益项目主要(yao)负责(ze)人刘俊飞说，让成年听障人士用国家通用手(shou)语去支教听障学生，能够在一(yi)定程度上满足部分成年听障人士的就业需求，缓解特殊教育学校师资短(duan)缺的问题(ti)，同时也能促进学生语言能力的提升，并助力国家通用手(shou)语的推广工作(zuo)。

如何(he)让公益支教发挥长效作(zuo)用？给予学生自食其力的能力是关键。“‘语言筑桥’公益项目已经运行5年，我们也在积极探索新的项目，参与学生的课(ke)程设计，今(jin)年在部分特殊教育学校开设了‘小手(shou)记’数字素养养成二课(ke)堂。”刘俊飞说。

2022年3月，江苏师范大学手(shou)语播音主持方向听障研(yan)究生刘承承和胡晓(xiao)波等人创办了徐州市启言公益服(fu)务中心，致力于提升语言障碍群体(ti)尤其是听障群体(ti)的语言能力和受教育水平。

“希望(wang)通过各类公益项目的持续运营，有效提升学生的语言能力和受教育水平，同时提升他们的数字素养。”胡晓(xiao)波认为，项目旨(zhi)在助力国家和社会培养出一(yi)批(pi)优秀的人才，让听障群体(ti)有能力解决自己(ji)的问题(ti)，实现群体(ti)内部的互帮互助。

本报记者 何(he) 聪

来源：人民日报