闵行(xing)这里打(da)造家(jia)门(men)口的好学区，为孩子的未来(lai)保驾护航

今年，颛(zhuan)桥镇以推进高(gao)质量发展行(xing)动为契机，以提升教育品质为核心，发布了“123579”行(xing)动计划，旨在打(da)造高(gao)质量的教育体系，奋力谱写颛(zhuan)桥教育新篇章。连日来(lai)，颛(zhuan)桥镇积极落实(shi)“123579”行(xing)动计划，成立颛(zhuan)桥镇学区心理成长大联盟、启动科创农艺研究课题，从身(shen)心两方面为学生成长保驾护航。

呵护心理健康实(shi)现自我(wo)成长

颛(zhuan)桥镇特别成立颛(zhuan)桥镇学区心理成长大联盟，并启动了中(zhong)小幼(you)心理健康课程联合体第一轮研修，旨在全(quan)面提高(gao)颛(zhuan)桥镇中(zhong)小幼(you)心理专(zhuan)、兼职教师的心理健康教育的专(zhuan)业素养。

据悉，第一轮研修将持续一年，特邀上海市心理特级教师杨敏毅为导师，增强颛(zhuan)桥镇学区学校的专(zhuan)、兼职心理教师独立开展学校心理健康教育工(gong)作的能(neng)力，能(neng)初步对(dui)学生的心理发展状况进行(xing)评(ping)估，积极应对(dui)学生心理危机并进行(xing)干(gan)预，帮助学生系好心理健康“安全(quan)带”。

在开班仪式上，杨敏毅以《心理教师专(zhuan)业成长路径》为主题为学员们带来(lai)了培(pei)训班的第一课。

探索科创融合赋能(neng)劳动教育

颛(zhuan)桥镇学区正式启动了科创农艺研究课题，依托学区内科创农艺实(shi)践基地(di)和各校的小农场(chang)、菜园(yuan)子、生物角，根据学段特点设计任务，围绕农艺、科创、教育、劳动，共写实(shi)验报告，以激发各成员园(yuan)、校的积极参与。

为有力推进科创农艺研究课题，颛(zhuan)桥镇特聘复旦大学博士、中(zhong)国科协“青少年科学素养研究”于超为导师，引导参训教师思(si)考“劳动教育与科技教育融合的出发点、融合的可行(xing)性、融合模式、融合的后续工(gong)作”等几个(ge)问题，学习跨学科知识去(qu)提一个(ge)问题、领一项任务、做一份记录、写一篇报告，使用科学研究的思(si)维方式看待世界、看待事(shi)物，培(pei)育学生科学探究的能(neng)力。

来(lai)源：今日闵行(xing)