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| 图/视觉中国 |
羊城晚报记者(zhe)孙(sun)唯(wei)
实习生张梓欣
你的(de)毕业(ye)论文通过了吗？一年一度的(de)高校毕业(ye)季到来，“本科毕业(ye)论文到底有没有价(jia)值”再(zai)度成为(wei)讨论的(de)热点(dian)之一。“查重要求太高”“注水过多”“数据(ju)难找”……桩(zhuang)桩(zhuang)件件都让毕业(ye)生深感(gan)被动和头疼。有人认(ren)为(wei)，本科生对某个(ge)领域知识掌握并不深入，写毕业(ye)论文是形式(shi)大于内容；也有人认(ren)为(wei)，毕业(ye)论文尽管创新度未必(bi)那么高，但也是对自己(ji)四年学业(ye)的(de)检验。毕业(ye)论文真(zhen)的(de)是“鸡肋”吗？是否可以从“必(bi)选项”变成“可选项”？
本科毕业(ye)论文“尴尬”在哪里？
在撰写毕业(ye)论文时，指导老师(shi)帮助郭彤（化名）定好了论文的(de)选题和思路，只需要她查阅文献和确认(ren)细节，“我觉得我的(de)论文能完成很大程度上归功(gong)于指导老师(shi)，我自己(ji)也没有什么创新点(dian)，学术贡献十分有限。”
近年来，高校本科生毕业(ye)论文“注水”多，创新力(li)不足、逻辑表(biao)达混乱、基本知识生疏、分析论证肤浅等(deng)问(wen)题让不少师(shi)生深感(gan)被动和头疼。“在本科阶段，大部分人是不具备(bei)学术研究(jiu)的(de)能力(li)的(de)，”华南师(shi)范大学学生王璇(xuan)（化名）说，“找一个(ge)感(gan)兴趣的(de)话(hua)题，收集(ji)知网(wang)资料，整理出(chu)一个(ge)偏学术类的(de)报告，我个(ge)人认(ren)为(wei)甚至不应该称之为(wei)论文，学术价(jia)值非常(chang)低。”
除了创新力(li)不强，学术价(jia)值不高之外，许多同学还反映毕业(ye)论文撰写的(de)时间并不充足。王璇(xuan)回忆道：“我们学校毕业(ye)论文初稿(gao)和终稿(gao)的(de)截(jie)止时间大多和研考的(de)初试复试相撞。考研的(de)同学很辛苦，一边(bian)要准备(bei)初试复试，一边(bian)要去写毕业(ye)论文。”郭彤是韶关学院的(de)师(shi)范生：“大四时，我9月进入到学校里实习，实习工(gong)作非常(chang)忙碌，写实习报告、上课、备(bei)课。在实习的(de)9月到12月我基本上没办(ban)法写毕业(ye)论文。”
此外，为(wei)了降重而降重也让毕业(ye)生格外头疼。有网(wang)友评论道，通顺的(de)人话(hua)查重30%，把(ba)人话(hua)改成“鬼话(hua)”查重15%，把(ba)“鬼话(hua)”再(zai)改成“不可名状”查重5%。有的(de)同学还在社交平台上分享自己(ji)降重的(de)经验：“中英互译，再(zai)用(yong)英文翻译成小语种，用(yong)德语或者(zhe)日(ri)语翻译一遍，然后再(zai)译回中文。”为(wei)应付学校降重要求拼凑而出(chu)的(de)“四不像”论文有多少学术价(jia)值？简单(dan)地(di)以查重率来维(wei)护学术诚信是否足够？
毕业(ye)论文是“成年人”到“社会人”的(de)一次锻炼
不可否认(ren)的(de)是，毕业(ye)论文是对毕业(ye)生的(de)一次重要锻炼，撰写毕业(ye)论文经历的(de)收获和挑战(zhan)也会给大学生未来发展带来重要影响。王璇(xuan)说：“我的(de)选题与国外有关，几乎所有的(de)参考文献全(quan)都是英文的(de)，因(yin)此我需要阅读大量的(de)英文书籍，深入到原版文献中去挖掘理解。我大约参考了近16本专著(zhu)和40多篇学术论文，这不仅帮助我学习英语，还让我提升了独立学习枯(ku)燥深奥的(de)论文和书籍的(de)能力(li)。”她提到，未来她打算出(chu)国读研究(jiu)生，毕业(ye)论文的(de)撰写帮助她提前熟悉了在国外学习生活的(de)模式(shi)。
“毕业(ye)论文对于大学生从‘成年人’转变为(wei)‘社会人’，履行社会角色、获得社会认(ren)可，具有承前启后的(de)意义(yi)。”中国教育发展战(zhan)略学会人工(gong)智(zhi)能与机器人教育专业(ye)委员会理事、北(bei)方工(gong)业(ye)大学伦敦布鲁内尔(er)学院副教授胡福(fu)文表(biao)示，本科毕业(ye)论文除了要求掌握基础(chu)理论和专业(ye)知识之外，还能培养学生独立分析问(wen)题和解决问(wen)题的(de)能力(li)，这显然是学生将来从事职业(ye)工(gong)作的(de)基础(chu)能力(li)。
“撰写毕业(ye)论文需要查找文献、访谈调研、分析资料和论证写作，这些技能对于学生未来从事科研、行业(ye)分析或者(zhe)专业(ye)写作等(deng)至关重要。”胡福(fu)文说，创作毕业(ye)论文往(wang)往(wang)涉及数据(ju)获取、数据(ju)分类、数据(ju)处理和分析解释等(deng)内容，这些数据(ju)思维(wei)和数字化能力(li)显然是数字化时代(dai)最基本的(de)工(gong)作素(su)养。创作毕业(ye)论文还需要与导师(shi)和同学进行合作和交流，有的(de)还需要深入社会和企业(ye)，这对于进入工(gong)作环境后的(de)团队合作至关重要。
高校本科生毕业(ye)论文的(de)确存在“注水”多、逻辑表(biao)达混乱、基本知识生疏、分析论证肤浅等(deng)问(wen)题，其背后的(de)成因(yin)复杂。针对当下高校本科生毕业(ye)论文撰写的(de)现状，胡福(fu)文分析道，要破解这些难题，绝不能“头疼医(yi)头脚疼医(yi)脚”，而是要基于系统思维(wei)和实证分析，贯(guan)通宏观愿景和微(wei)观实践(jian)，坚持问(wen)题导向、持续改进，推动人才培养模式(shi)变革(ge)。
毕业(ye)考核(he)究(jiu)竟该如何进行？
本科毕业(ye)论文或许存在多种问(wen)题，但是毕业(ye)考核(he)仍是非常(chang)必(bi)要的(de)，因(yin)为(wei)它是对大学生大学四年学习成果的(de)重要检验。但形式(shi)是否可以更多元化呢？
“毕业(ye)考核(he)应该紧密贴合专业(ye)特(te)性。比如文学这类理论性质(zhi)的(de)专业(ye)，毕业(ye)考核(he)可以撰写一篇有深度的(de)论文或创作一个(ge)人满(man)意的(de)作品。像新闻传播这类实践(jian)性强的(de)学科，传统的(de)毕业(ye)论文难以涵盖(gai)所学内容，而毕业(ye)设计更能综(zong)合体现四年的(de)学习成果。”王璇(xuan)认(ren)为(wei)，学校应该开放给学生更多的(de)选择权，“有人热衷学术，可以选择撰写关于新闻传播学的(de)论文；有人对实践(jian)更感(gan)兴趣，他(ta)们可以选择制作视频(pin)、进行调研或访谈等(deng)实践(jian)活动。”她认(ren)为(wei)，高校要与时俱进地(di)服务于人才培养目标，不必(bi)一刀切地(di)要求所有学生都撰写论文或完成设计项目，让学生根据(ju)自己(ji)的(de)兴趣和职业(ye)规划(hua)来选择毕业(ye)考核(he)形式(shi)。
“叩其两(liang)端而执中”，毕业(ye)论文作为(wei)人才“淬炼”和人才“交付”的(de)关键环节，必(bi)须与时俱进，更好服务于“新质(zhi)人才”培养。胡福(fu)文表(biao)示，按(an)照发展新质(zhi)生产力(li)要求，优化高等(deng)学校学科设置、人才培养模式(shi)，畅通教育、科技、人才的(de)良性循环，为(wei)发展新质(zhi)生产力(li)、推动高质(zhi)量发展培养造就(jiu)一大批“新质(zhi)人才”，是高校立德树人的(de)必(bi)然要求。他(ta)认(ren)为(wei)，根据(ju)学科专业(ye)特(te)点(dian)和人才培养规格定位(wei)，本科毕业(ye)作品形式(shi)上可灵活多样，也不是“一刀切”，可以包括论文、调研报告、实验报告、文学艺术作品、产品开发、规划(hua)设计、案例分析、表(biao)演展示等(deng)。
“毕业(ye)作品选题的(de)审核(he)要体现更强的(de)新质(zhi)性，跳出(chu)学院式(shi)的(de)知识生产逻辑，强化校企合作、科教融通，直面企业(ye)生产、产业(ye)发展、社会发展和科技发展的(de)关键问(wen)题，聚焦新场(chang)景、新业(ye)态的(de)发展需求。”胡福(fu)文说，毕业(ye)作品达成度的(de)考核(he)上，要摒弃单(dan)纯的(de)学术思维(wei)，尝试引入多元化的(de)评价(jia)机制，比如通过企业(ye)实习工(gong)作业(ye)绩、高水平论文、竞赛性作品等(deng)，替代(dai)论文评阅和答辩式(shi)考核(he)，为(wei)“新质(zhi)人才”的(de)发展提供更多赛道和更多可能。此外，对毕业(ye)作品考核(he)还要体现包容性，通过竞争性机制加大对优秀毕业(ye)作品及指导教师(shi)的(de)奖励力(li)度，营(ying)造鼓励创新、宽容失败的(de)良好氛围(wei)。
备(bei)注：本文所指的(de)毕业(ye)论文指的(de)是包括毕业(ye)论文和毕业(ye)设计等(deng)在内的(de)毕业(ye)作品。
